洞口县石江中心学校：学前教育到村支教推进幼小衔接成效明显

5月19日，石江镇中心学校举行学前教育研讨观摩活动，推进该镇的幼小衔接工作，并对该镇的学前教育到村支教活动进行阶段性总结。

石江镇中心学校根据该镇幼儿教育师资不均衡的实际情况，于2021年试点，2022年9月在全镇范围内全面推广学前教育到村支教活动以推进幼小衔接。

他们的做法是，成立支教团队，将该镇中心幼儿园的教师分成5个团队，每个支教团队2至5名教师。中心学校统一安排各支教团队驻扎到各完小、村小附设的幼儿班，每个附设学前班固定一名支教教师，每周定期支教一天。支教的形式有师徒结对、送课到校、教学观摩、业务培训等。支教情况由该镇中心学校组织考核。

支教教师认真负责，上课以游戏为主，将知识融入游戏之中，还做了《支教活动观察记录》和幼儿班学生《成长档案》。支教老师和支教工作深受学生们欢迎，每次在支教老师离开时，学生们总是拉住不肯放。有些小学负责人还希望镇中心幼儿园把支教教师留在支教学校。

该镇中心学校校长梁自友在接受采访时谈起开展这项工作的初衷，他说，石江镇中心幼儿园的园区设施和师资条件明显优于各完小和村小附设学前班的条件，在一些附设学前班，落实幼儿教育“以游戏为基本活动”的教育理念还相当困难，因此，中心学校党支部研究决定，一方面督促小学附设的学前班加大投入，改善学前教育的基础设施，备齐备足幼儿生活、学习所需的各种设施和用品，另一方面用到村支教的方式促使师资条件相对平衡，达到防止幼儿教育小学化的目的。

如今，石江镇中心学校全面推进学前教育到村支教已将近一年，该项工作有了明显的成效：首先，该镇各小学增加投入，加上镇中心幼儿园给部分小学附设学前班提供援助，附设学前班的学习生活条件得到了较大改善。

中心幼儿园共支援幼儿床51张，棉被35床，电脑主机3台，桌子8张、椅子40张，玩具架8个，以及玩具、文具若干。第二，小学附设的学前班学生人数不断增加。例如：该镇联合完小一年前学前班学生不到30人，本学期增加到47人，分小、中、大三个教学班。栗家完小2022年上学期只有一个幼儿入园，无法办幼儿班，只能随一年级就读，2022年下学期幼儿班学生增加到11人，本学期又增加到13人。第三，各附设学前班教学方式做到了以游戏为主，基本实现幼儿教育模式去小学化。(袁昕 郭英 肖磊)